— Одна из грубейших ошибок считать, что педагогика является наукой о ребёнке, а не о человеке. Вспыльчивый ребёнок, не помня себя, ударил; взрослый, не помня себя, убил. У простодушного ребёнка выманили игрушку; у взрослого — подпись на векселе. Легкомысленный ребёнок за десятку, данную ему на тетрадь, купил конфет; взрослый проиграл в карты все своё состояние. Детей нет — есть люди, но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными влечениями, иной игрой чувств.
Ставлю закладку. Отвечу позже. Не всё так однозначно, ибо от осинки не родятся апельсинки.
Благодарю
07:42 29 апреля 2016
Всё идёт от малого до великого. И поступки так же... есть такая тенденция.
Благодарю
09:23 29 апреля 2016
Педагогика - это воспитание. Или наука о воспитании. При вполне здоровом генетическом наборе и стабильной физиологии (мы же тут об здраво-адекватных человеках вообще) - в разных воспитательных условиях взращиваются совершенно разные - и умственно и духовно и всяко разно далее - люди, или - уже нелюди. Прошу прощения у Высокого сообщества за приведенный ниже пример, но - статистика, даже если она вражеская и противочеловечная - она всё ж - статистика. Мировым сообществом все открытия в области генетики, анатомии, физиологии и прочих человековедческих наук, сделанным нацистскими врачами в период с 1935 (а по факту с 1913) по 1945 года, принято считать лишенными статуса научных, так как -....- и так далее. На протяжении этих лет людей - в любом возрасте помещали в различные изолированные состояния, которые меняли не только психику, но и физиологию, понижая уровень до.... Я не говорю уже о духовности. Её просто не было. Все бывали в зоопарках - видели как ведут себя животные. Я об этом.
Так вот, написанное выше - как бы эмоции, и желание видеть лес за горой, не имея представления о той местности, где эта гора находится - вдруг как в пустыни?
Благодарю
10:32 29 апреля 2016
Генетика работает только в тех случаях, когда речь идёт о понижении статуса в сторону девиации. Если девиация уже в сторону органических изменений на почве всяких там престрастий - то тем более. И, пожалуйста, убедите меня в обратном. Из девиации в сторону роста выхода нет. Ну вот нет его. В этой жизни. Лучше в Хель не сваливаться. Ибо обратный путь - только через любовь. А где её взять, когда вокруг тлен и мрак?
Благодарю
10:36 29 апреля 2016
Редкие единицы, хватаясь за внутренний стержень, ищут Бога в себе, находят его и он дальше поднимает их. Но таких - 1 на миллион. Если генетика здорова, то внутреннее желание жить и радоваться Солнцу, помогают человеку выбраться. Если нет - значит нет.
— Одна из грубейших ошибок считать, что педагогика является наукой о ребёнке, а не о человеке. Вспыльчивый ребёнок, не помня себя, ударил; взрослый, не помня себя, убил.
Простите мне мой французский, но бред же, дергать из контекста отдельные фразы, не давая полного и объективного повествования. Только прививая детям опыт принятия решений (а для этого должен быть выбор этих самых решений, описанных в игровой форме, с понятиями "добра и зла", в сторону - "нравится-не нравится"), можно что-либо гарантировать дальше. Но это должна быть педагогика такого уровня, которая бы воспитала в ребенке желание цепляться за эти ценности, вростать в них. Находить любовь в себе и стараться наделять мир ею. Как бы не было больно.
Благодарю
10:39 29 апреля 2016
Потом - поляризация или обобщение? Статус роста у ребенка, кризис идентичности, развитие собственно "Я", или девиация у взрослого человека. Это разные состояния, понятия и ситуации. Не развив первого - мы не можем гарантировать себя от второго. Мягкое и квадратное, синее и мокрое. Взрослый, не помня себя, убил. Не помня себя. Или отдавая себе отчёт? Ситуация? Причина? Если в состоянии аффекта - то он даже уголовным судом неподсуден. Статьи такой нет - за состояние аффекта.
Любить детей надобно, в строгости и уважении воспитывать - и личным примером - потому как они визуалы большей частью и зеркально-нейронную систему активно пользуют для нахождения ответов на ситуации, в которых нет понятий как себя вести. Научать их, подсказывать, как вести себя в тех или иных ситуация и ласково поправлять, не задумываясь, что тяжело, и они упрямы. Любовь. С любовью. Через ласку, через прикосновение. Через себя. Я бы поступила так. Вас услышат. если Вы - авторитет у своих детей.
6 просмотров: 206
(Авторский материал)
Комментарии 
